Entender la naturaleza y las amenazas locales contra la naturaleza – una base para mejorar la solidaridad en áreas rurales remotas en Nepal
Esta iniciativa está diseñada para alentar a líderes comunitarios y fortalecer la solidaridad comunitaria en una aldea muy remota en Nepal. Esto se hará tratando de encontrar y discutir información acerca de la biodiversidad local entre estudiantes de la escuela de secundaria de la aldea, ayudándolos a entender los fenómenos que afectan la naturaleza y comprometiéndolos con la conservación de cara a la rápida expansión de los proyectos de infraestructura para el desarrollo tales como carreteras y mercados. Se espera que el conocimiento práctico acerca de la biodiversidad local y la naturaleza mejore la conciencia de los estudiantes sobre los valores locales y las preocupaciones comunes, los sentimientos de orgullo y la colaboración eficaz en iniciativas pertinentes.
Ribdung-Jaleshwori es una de las más remotas aldeas el distrito Khotang en Nepal del este. Está habitada principalmente, aunque no exclusivamente, por personas del pueblo indígena Rai, que consideran el territorio de la aldea como su hogar. El territorio comprende pendientes empinadas y terrazas, cubiertas a medias por áreas boscosas y ricas en vida silvestre, y que abarcan desde tierras bajas a los 1000 metros hasta alturas cercanas a los 3500 metros. Está irrigado por dos ríos: Simle-Khola (río de humedales) y Meku-Khola (agua con peces) y la mayoría de sus habitantes son agricultores de subsistencia. La aldea está ubicada a dos días de distancia caminando del centro del distrito (Diktel) y carece de facilidades del desarrollo como la electricidad, servicios de medicina moderna, educación superior, Internet y vías de transporte. La infraestructura de carreteras, sin embargo, está por llegar a la aldea. Con ella, fertilizantes químicos, insecticidas, pesticidas y, también, la acumulación de basuras.
Localizado en la Aldea Jaleshwori, el colegio de secundaria Shree Sumle Secondary School (4S) es el que ofrece el nivel más alto en la zona. Como parte de esta iniciativa, los estudiantes en grado noveno y décimo en 4S serán acompañados para documentar la biodiversidad local y animados a discutir las amenazas contra la naturaleza existentes y las emergentes. Dos o tres profesores, el director del colegio y expertos externos coordinarán el trabajo, y se fomentará la colaboración entre profesores, estudiantes y padres. Los estudiantes serán inicialmente acompañados para aprender acerca de la biodiversidad local y las amenazas que la pudieran afectar. Luego se les pedirá que planeen qué hacer para enfrentar los problemas inminentes y serán apoyados para trabajar por la iniciativa que consideren prioritaria y que pueda ser eficaz. Si es posible, los estudiantes también prepararán una fotohistoria comunitaria que explique el proceso y cómo responderán ante las amenazas identificadas. La responsabilidad administrativa de la iniciativa será de la Rebdung-Jaleshwori Education Foundation (REF), una ONG nacional establecida por estudiantes egresados de 4S para promover educación de calidad en las escuelas rurales de Nepal.
Esta iniciativa es interesante también en tanto que experimentará con un currículo desarrollado de manera participativa por profesores, estudiantes y padres, tratando de servir a los intereses de toda la aldea. De hecho, los padres son los que brindan la mayor parte del apoyo financiero y práctico para el mantenimiento del colegio, así que están muy comprometidos con su éxito. Y se espera que los estudiantes asuman la responsabilidad por aquello que decidan hacer para responder a las amenazas inminentes contra el medioambiente local y la naturaleza.
